Category: Полезное и интересное

Мастер-класс Андрея Афонина в Иркутске

В Иркутске с 30 мая по 3 июня прошел мастер-класс председателя Регионального отделения МОО «Равные возможности» (г. Москва), художественного руководителя и режиссера Интегрированного театра-студии «Круг II», специалиста по социокультурной реабилитации, театрального педагога Андрея Афонина.

Мастер-класс был организован общественной организацией «Радуга»

В первый день была проведена лекция «Театральная деятельность лиц с ОВЗ: социокультурная реабилитация, творческая деятельность и сопровождаемое трудоустройство. Методы и приемы» , на которую были приглашены актеры молодежных театров, участники музыкальных коллективов, дефектологи, педагоги.

С 31 по 3 июня был проведен мастер-класс для актеров особого театра и специалистов. Завершился мастер-класс театральными этюдами, на которых были приглашены зрители.

image-0.02.01.c891c54d3d9fe1f397022b0e28628211c733c9ba639cee3737a47bc68cb218be-V

Благодарим Андрея Борисовича Афонина за прекрасный мастер-класс!!!

Выражаем искреннюю признательность сотрудникам Иркутской областной государственной универсальной научной библиотеки имени И.И. Молчанова-Сибирского и руководителю центра единобрств «Октябрьский» Ярославцеву Андрею Геннадьевичу за предоставления помещения для проведения мастер-класса.

Воспитание и обучение «особых» детей: профилактика «синдрома выгорания» у родителей и специалистов

Воспитание и абилитация ребёнка с особенностями развития – путь непростой, особенно в эмоциональном плане. О том, как родителям и специалистам, работающим с такими детьми, сохранить положительный настрой и не подвергнуться «синдрому выгорания», рассказала психолог Ирина Вайнер.

Лекция Ирины Вайнер «Как сохранить себя, воспитывая и обучая «особого» ребёнка, или новый взгляд на «синдром выгорания» прошла в мае на ярмарке «Город здоровья».

личный архив И. Вайнер

Источник изображения: личный архив И. Вайнер

Ирина Николаевна имеет опыт работы и с детьми, нуждающимися в абилитации, и с их родителями. Это и натолкнуло её на создание концепции по сохранению психологического здоровья как детей с проблемами в развитии, так и взрослых, которые с ними взаимодействуют. В основу этой концепции легла всем известная пирамида потребностей психолога и социального педагога Абрахама Маслоу.

Психолог рассмотрела потребности от безопасности до самовыражения с трёх сторон – со стороны ребёнка, родителя и специалиста, работающего с ребёнком, и дала рекомендации, как эти потребности удовлетворить. В свою очередь, удовлетворение этих потребностей, по мнению специалиста, способствует психической устойчивости всех участников процесса абилитации.

Продолжить чтение «Воспитание и обучение «особых» детей: профилактика «синдрома выгорания» у родителей и специалистов» →

Инклюзия по-новому: особенные дети пойдут в обычную школу, а интернаты изживут себя

Почти год тема инклюзии (процесс трансформации образования, основанный на понимании, что инвалиды могут и должны быть вовлечены в социум) активно обсуждается общественностью, столько же — новый вариант Закона об образовании, в котором инклюзии предоставляется приоритет.

Больше года прошло с момента, как вступил в силу Закон об организации инклюзивного обучения детей с особенностями физического и/или умственного развития. В соответствии с ним такие дети могут обучаться в обычных школах вместе с другими детьми. В сентябре такие классы, по сути, станут «первыми ласточками» инклюзивного образования, а дети с особенностями и их родители — первопроходцами и экспериментаторами. Продолжить чтение «Инклюзия по-новому: особенные дети пойдут в обычную школу, а интернаты изживут себя» →

«Человек с ограниченными возможностями — часть культурного дискурса»

Осенью в Москве и Берлине пройдут совместные спектакли московского инклюзивного театра-студии «Круг II» и берлинского театра «Тиква». Режиссер Герд Хартманн рассказал об особенностях работы актеров с ограниченными возможностями

«БиоФикшн. Где заканчивается реальная жизнь?» — проект московского интегрированного театра-студии «Круг II», берлинского театра «Тиква» и Гете-Института в Москве. Первой совместной работой театров стала постановка «Отдаленная близость» из репертуара театра «Центр драматургии и режиссуры имени Казанцева и Рощина». В 2014 году спектакль получил приз «Золотая маска» в номинации «Эксперимент».На маленькой сцене танцуют три красивые женщины в белом. Одна из них — известный хореограф, две другие — профессиональные актрисы с ограниченными умственными возможностями. Объединять в театре людей с ограниченными и обычными возможностями — это принцип инклюзивного театра «Тиква», основанного в берлинском районе Кройцберг 25 лет назад. Руководитель театра Герд Хартманн рассказал о новом совместном проекте в Москве, сотрудничестве актеров из двух стран и о вызовах, с которыми сталкивается театр «Тиква». (Перевод с немецкого — Александр Кабисов).

Продолжить чтение ««Человек с ограниченными возможностями — часть культурного дискурса»» →

Как инвалидам подготовиться к МСЭ?

По данным Минтруда, на начало 2016 года в России насчитывалось 12,4 миллиона инвалидов. При подтверждении статуса им положены пенсии по инвалидности, бесплатные лекарства, различные льготы. По словам юриста детского правозащитного проекта «Патронус» Наталии Кудрявцевой, большинство отказов в установлении инвалидности объясняется ошибками и недоработками в подготовке направления на медико-социальную экспертизу.

Продолжить чтение «Как инвалидам подготовиться к МСЭ?» →